一對一個人班表演筆記4 一系列的表演訓練2017/8/3來上一對一個人表演班的學生是來自高中音樂班主修打擊、副修鋼琴的女孩。
她的課程述求是：希望在演奏打擊樂時，肢體不僵硬，且有表情...
「難道妳想跳街舞嗎？」我問😄
其實不是的，任何一種在舞台上的動態演出都是要有生命力與層次的彰顯。想要在舞台上台風穩健，光靠單單的一種元素（音樂），是不夠用的！
於是這「一系列的表演訓練」是必須的！雖然女孩的主修是打擊樂，但需要的是其他藝術元素（聲音、舞蹈、戲劇）來輔佐幫助，讓她在舞台上更有詮釋性。
因為身體與心理的狀態是一整體的！狀態的反應是騙不了自己，也騙不了別人。
一對一個人班表演筆記3 個性問題很多人問：「表演放不開，是跟自己的個性有大的關係吧？」
每當我試著給學生做多樣的即興表演訓練與情緒大轉折變化的時候，學生總是會這樣問......因為他們被自己的 "害羞個性" 給困住了！
或者認識了新朋友時，新朋友對於表演的這一項職業即會認為是活潑開朗放得開的人所從事的！
哎喲～ 這樣的認知要調整一下囉～
表演的遊刃有餘與個性 並不是有太絕對的關係！
一對一個人班表演筆記2 內化我發現近日一對一個人班學生們的 "外在表演" 其實都沒有什麼太大的問題,而重點卻是表演裡面的 "內在含意"!
有位年輕的大學生說他在眾人面前表演不會緊張,但在評審老師面前表演就會顯得焦躁不知所措.
其實只要表演的所有內容有全部內化到表演者的身,心,靈魂裡面...不管是在誰面前表演都不會有不自在的感受吧.
雖然專注了表演技巧與設定好總總的動機與意識,若沒有內化的過程,觀眾還是會看到一具空殼子很努力很用力地表演著,但卻感受不到為什麼表演者要這樣演?
內化的過程很難用筆墨來解釋,也無法用想的方式來執行!
唯有表演者本人不停地跟自己所要飾演的角色工作,工作,再工作......
就像熱戀的戀人一樣,表演者跟角色形影不離...才能達到 "內化" 的效果!
一對一個人班表演筆記 1 可以從外表開始
其實從2009年Cherry+行動表演教室成立以來,除了團體班外,一對一個人班的學生比團體班還要多喔!
來上課人班的學員有: 戲劇表演與動態藝術學系的術科考生(高中-研究所),為了會議簡報而緊張口齒不清肢體不協調的上班族,社區學校故事媽媽,應考專任教師與試教考試的老師們...以及簽約與未簽約的藝人演員與歌手......
每一位來上課的一對一學生都有不同的需求,Cherry老師聽了大家的煩惱後,就量身訂做教案啦!
~所以每一位個人班學生的教學內容都不一樣喔!!!
上圖的這位美女學生是一位國小老師,她想要在教學時學生更專注於她
