2010/1/25第一堂在復興高中音樂班教表演課. 非常感謝郁君,這一年才在說:挺想在復興高中教課的......一個巧妙的安排...真的到了復興高中音樂班教寒訓表演課呢^^(真奇妙!)
郁君老師邀課的用意是:加強學生演奏音樂的故事性與表達性,以及希望在演出時有活潑的肢體. 課程總共為三次.
約有整一年沒有教藝術高中的學生了...在設計課程與交流之初,有一點點忘記那特有的節奏與味道...慢慢的我也在課堂上抓回一點點的感覺回來了.
而在我為音樂班的表演教案還未形成之前,郁君提出了一個很好的思考觀點~演奏傷害,肌肉放鬆. 這的確也為我抓出了整個教案的大方向!
其實身為藝術高中音樂科的學生在整體表達上比教起其他優越許多...經過長時間的課程訓練之後,相信一定會有很正面成長的效果.
其實上表演課與上體育課的很多相似的地方...學生在沒有集中注意力的當下,就莫名的受傷了!
而基礎的表演訓練在於打開眼耳口鼻的感官接收能力. 通常課程會以輕鬆,簡單,趣味性高的 "團體遊戲" 方式進行...如此會給學習表演的入門者感覺好像只是在玩團康遊戲,但其實每一個遊戲練習的背後在表演學裡都具有極大的意義!
也因著遊戲的關係,學員與學員互動的過程中嬉笑怒罵則無可避免. 如此即容易造成課堂上的傷害!
談起演奏,表演傷害,肌肉放鬆之前,身為老師的最擔心的無非是學生在課堂上受傷.
EX:表演基礎課程~ 丟球與接球 很單純簡單的把一顆球(或是裝飲料的小寶特瓶...之類的小物)丟出去給眼前的同伴,同伴舉手接受這顆被拋出去的球. 但此互動遊戲的重點在於:眼神的交流,以及丟與接球之際所給予的舒適拋物線.
如果學員在眼神交流之時為害羞的,不知所措的,所丟出去的球即會產生曖昧不明的行進路線,而接球的人即會錯愕,並且無法接招! 當然因為曖昧不明確的關係,球行進的拋物線自然不會有舒適的呈現! 球的行進方向會偏離,甚至會傷害同伴們的臉與身體.
其實丟球與接球的遊戲課程比較起其他的課程來的簡單,又有安全性,但若是學生無法把心靜下來專注的用眼神與他人交流,帶著耶愉玩笑的心情,就算是安全性極高的丟與接也是會發生異想不到的傷害事件!
所以不管是上表演課或是演出的當下都是存在著危險性的,務必要留心注意別讓自己與他人受傷喔~
再來,學習表演的另一個大重點: 把心安靜下來
把心安靜下來,你會聽到許多從未注意到的聲音,更容易打開感官立即接受新的事物與狀況,並且立即反應出去你的正確感覺!
把心安靜下來,你會發現以前覺得好笑的事情,似乎也沒那麼好笑;難過的事情,似乎也沒有那麼難過...表演者的個性就會變得比較中庸,更能容易的進入與自己截然不同角色裡.
把心安靜下來的第一好處:就是免去在表演與學習的受傷機會囉~
話說回第一次在復高中教表演課,對我而言是新奇的...很開心有機會與郁君合作,以及認識她帶的音樂班學生,讓我很有心得喔!^^
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